我校承办的教育部全国中小学校长“网络学习空间人人通”专项培训圆满成功

　　12月19日至20日，由鹤壁科达学校承办的教育部全国中小学校长“网络学习空间人人通”专项培训在鹤壁迎宾馆举行。来自北京、天津、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、河南等9个省、市、自治区的近300名中小学校长参加了培训。鹤壁科达学校作为教育部指定的全国唯一一所同时承担校长和骨干教师专项培训基地学校，这是继全国骨干教师专项培训后，本月开展的第二次培训。

　　教育信息化大咖云集 共商智慧学习新生态

　　在开班仪式上，中央电化教育馆副馆长韩骏对鹤壁科达学校近年来在教育信息化改革方面取得的成就给予高度评价。他说：“我们在全国遴选了26所学校作为“网络学习空间人人通”专项培训基地学校，我特地赶来参加鹤壁班的开班仪式，因为鹤壁科达学校在教育信息化的应用这个层次上是做得最好的一所学校,真正达到了‘课堂用、普遍用、经常用’的效果，这种良好的模式和经验值得全国各地的中小学校长和骨干教师学习!”

　　会议中，教育部国培专家孙高扬向参训人员作了“网络学习空间人人通”项目解读，阐述了智慧教育的概念、智慧教育环境建设的研究、构建生态化的智慧课堂以及智慧教育带来的新挑战。教育部校长培训中心培训专家马九克以《网络学习空间建设之课堂教学变革》为题、鹤壁科达学校(校本部)校长雒颜红以《网络学习空间促进教育教学改革的探索与实践》为题，为参训人员分享了学校在网络学习空间建设方面的先进经验。

　　河南大学教育科学学院技术系教授梁林梅主持了校长主题沙龙《人人通环境下的“痛”与“通”》，各位校长通过平板电脑投票环节来筛选焦点问题并一起探讨，会场掌声不断，不少校长飞快做笔记，有些校长则不停拍照留住这些宝贵的时刻。哈尔滨市阿城区第五中学校长徐善富说：“鹤壁科达学校在信息化教学方面走在了前列，而且他们在管理方面有着独特的经验，是我们学习的榜样!”

　　点赞科达“智慧教育” 探讨“网络学习空间人人通”经验

　　鹤壁科达学校(校本部)教师崔永娟以《网络学习空间下学生学习方式的变革》为题向参训人员分享了自己在日常教学过程中利用网络空间制作图文声像开展教学活动的具体操作案例，她实用而精彩的分享赢得了台下校长们的掌声。

　　张亚菲以《从开眼看世界到维新变法》为题讲了一堂模式新颖、氛围活跃的历史课，学生们的自主学习能力给观摩的校长留下了深刻印象。随后，河南大学教育科学学院技术系教授梁林梅对此次观摩课进行了专业点评，参训的校长获益良多。

　　12月20日上午，各位校长到鹤壁科达学校进行参观。观摩了学生利用平板自学、互学、展学、评学、测学的智慧课堂。在参观过综合素质教育中心的书法、陶艺等课程后，深入了解中小学坚持全面发展打基础，个性发展见特长的教育理念。

　　鹤壁科达学校“6511”教学模式中最重要的是：自学、互学、展学、评学、测学五步教学流程。让学生进行提前预习和课中的自主学习，运用课上的互动方式进一步学习和理解，也可以通过不同的方式展示出来，让教师进一步了解学生的学习情况，进行重点评价点拨、归纳总结，突破重难点。最后一步的测学，通过数据反应学生的掌握情况，进一步推出补偿学习和巩固练习。同时，人手一台平板电脑，极大地推动了学生的自主学习能力，不再是老式的满堂灌教学，而是把课堂还给学生，让学生爱学、想学。参观人员纷纷表示，现场走进课堂，能够深切地感受到信息化教育课堂给孩子们带来的好处。

　　学生郭昌宁认为，ESWI系统对自己的帮助特别大，他是一名艺考生，从小特别喜欢播音主持专业，来到科达以后在综合素质中心终于得到了一个系统学习播音主持专业的机会，并且通过信息教学系统上老师发布学习包和微课等资料，可以随时随地将缺失的文化课程补上来。

　　科达砥砺十八载 智慧教育领航行

　　鹤壁科达学校(校本部)校长雒颜红说，鹤壁科达学校能够成功跻身全国网络学习、智慧信息教育第一方阵，与学校对教学模式改革的不断探索密切相关。办学之初，学校生源较差，师资力量相对薄弱。自2001年起，学校开启了信息化教学改革与探索之路。2014年，科达集团在北京组建了北京东方科达科技有限公司，研发“翌思维网络学习空间”，成立智慧教育研究院，并由华东师范大学终身教授祝智庭担任院长，深入探索翻转课堂模式实践应用，让更多学生摆脱传统课堂教学模式的束缚，让教与学深度融合，通过“师生”和“生生”课堂互动，提高教学效率，学校和老师、学校和家长、老师和家长之间的沟通联系，真正实现了网络学习空间人人通，形成了学生由被动学到主动学的局面，真正达到了个性化教育，受到了学生和家长的欢迎。

　　学生家长说：“使用家长通已经有一段时间了，给我最大的感觉就是方便，只要打开手机，随时随地就能了解孩子的学习情况，清楚地知道孩子课堂学习、随堂测试、课后作业的完成情况，除此之外，家长通上还会及时推送一些有关家长教育的文章、学校的通知等。”

　　这种成功实践被广泛运用到日常教学中，在科达学校四个校区将近一万名学生运用平板电脑进行学习，这在全国民办学校绝无仅有、独树一帜。

　　十年磨砺，宝剑锋出!鹤壁科达学校借助“网络学习空间人人通”的浪潮正在朝着破解学生被动学习难题、打造个性化课程、实现全人教育的方向阔步迈进!

　　2017年，由鹤壁科达学校承办的全国“网络学习空间人人通”建设应用交流会在鹤壁举行。同年，浚县科达中学(校区)校长陈红军参与的“教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究”荣获上海市级教学成果特等奖。

　　2018年，浚县科达中学(校区)陈红军校长参与的“教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究”获得国家级教学成果奖。浚县科达中学(校区)入选教育部首届全国基础教育信息化应用典型案例，同年，鹤壁科达学校被教育部评选为“网络学习空间应用普及活动优秀学校”。

　　“通过这几年对‘网络学习空间人人通’的探索和普及，我们发现不仅促进了学生主动学习，还提升了学生学习自信，在实施个性化教育方面确实发挥了很大的效能，取得了实实在在的效果。下一步我们将实施‘网络学习空间人人通升级计划’，提升硬件设施性能;整合全国优质教育资源，建立完善的教学资源研发推广体系;努力打造‘网络学习空间人人通’应用与普及工作这张名片，让学校成为全省、全国 ‘网络学习空间人人通’应用与普及方面的典范。”鹤壁科达学校总校长、总督学王之军说。