为深入推进教育数字化转型，落实人工智能赋能课堂教学改革，精准诊断初高中课堂教学问题，破解智慧教学落地实践难点，10月15日，教育数字化专家马九克先后走进浚县科达中学（校区）、鹤壁科达学校（校本部）开展专项调研指导。科达教育集团教学业务部总监李清洲，浚县科达中学（校区）校长陈红军，常务副校长兼高中部校长李小波，初中部校长杨国强以及两校教学管理骨干、教研组长、一线授课教师共同参与系列教研活动。
    本次调研以随堂听课为抓手，多学科课堂集中展示学校智慧教学改革成果。在浚县科达中学（校区），课堂充分运用学校特色6131智慧教学模式，融合AI技术开展教学实践，依托自主钻学、同伴互学、以评促学、精准帮学、问题导学、微课助学六大教学环节落地课堂。初中部李梦蕊老师执教语文课《藤野先生》，引导学生研读文本、互助探究，在文本品读中感悟人物精神品格；高中部赵淑慧老师带来高三数学课《对数的运算》，立足高三学情，坚持问题导向，巧用微课助学、精准帮学，突出学生课堂主体地位，落实数学学科核心素养。
    在鹤壁科达学校（校本部），高中生物张朝凡老师讲授《激素调节的过程》，依托数字化工具搭建学习情境，化解抽象生理知识难点；初中物理张伊琳老师展示《让电灯发光》，借助数字化资源将电路原理直观化呈现，着力培养学生探究实践能力。两堂课立足学科核心素养，积极探索数字技术与课堂各环节的深度融合，充分展现教师在智慧课堂建设中的实践思考。
    听课结束后，两校分别组织评课研讨交流会。授课教师依次说课，复盘教学设计，分享课堂实施的收获与困惑。各学科教研组长、教务管理人员结合听课观察，围绕数字化任务设计、学情数据采集、数字资源与实操教学平衡、小组课堂评价等方面充分交流，各抒己见、建言献策。
    马九克老师对四节公开课给予充分肯定，高度认可老师们扎实的教学功底，称赞课堂能够熟练运用数字化教学载体践行课改理念，师生互动扎实有效。马九克老师指出，教学要立足学科核心素养，紧扣新高考育人导向，着力培养学生利用学科知识与AI技术解决真实问题的能力。他提出教学五大关键环节，强调以问题化学习为引领，数字化手段做支撑，抓好课前自主学习、课堂合作探究、成果分享展示核心流程。针对浚县科达中学（校区），他提出要依托成熟的6131教学实践，推进智问课堂教学体系落地，抓实深度自学，优化课堂展示与小组评价，用好智能备课工具，将核心素养贯穿自学、讨论、展示全流程。
    此次专家入校调研，为集团两校教育数字化课堂改革精准把脉，搭建高层次教研交流平台，打通人工智能赋能课堂落地的堵点难点。下一步，学校将以此为契机，持续深耕智慧课堂建设，不断探索人工智能与各学科教学深度融合的实施路径，打磨高效课堂，以数智赋能助推学校教育教学质量稳步提升。