我敢举手啦

                               浚县科达小学(北校)余灵
      一阵急促的手机铃声响起,刚放到耳边:“余老师,我们家小聪最近表现怎么样,有举手回答问题吗?”“嗯……简单的问题,回答的很积极!”“余老师,您一定要多关注他,锻炼他,我和他爸爸常年不在家,他爷爷奶奶年纪大了,管吃喝还行,学习上的事情就困难了!您多费心……”我耐心听完,并且许诺多给他表现的机会,小聪的妈妈才挂断了电话。
      我想起了这样的一个孩子。
      我不能叫他“差生”我不忍心把这个冷漠的词冠在他的身上。他只是在学习上遇到了障碍,或者说,只是学习给他开了个玩笑,不但为他掩上了门,还关上了窗。
      我无法忘记他每次20多分的成绩,一张张错误百出的测试卷,一个个鲜红刺眼的“×”但是,我却无法生气,面对这样的小聪,你永远想象不到,每次上课,他总是坐的端端正正,手臂平放在桌子上,腰身挺直。那一双光闪闪的眼睛总是紧紧的盯着我。讲课提问,他却从不举手,面对那一个个汉字,一个个数字,他只能目瞪口呆,不知所云。老师的讲解对他来说就像听天书一样,读课文结结巴巴,写的字儿也缺胳膊少腿,每次写作业,都是他最忙碌的时候,他低着头全神贯注,但依然还要多次修改,当他把改好的作业递给我时,总是羞涩的笑笑,继而长长地舒一口气,仿佛卸下了千斤重担。
      但是,就是这样一个孩子,我不忍心批评他,在其他的方面,他是了不起的成功者。每天早上,总能见到他忙碌的身影,摆桌子,放凳子,倒垃圾……小家伙累得满头大汗,脸上却绽放着无比灿烂的笑容,见到我抱作业,老远,就张开双手飞奔而来,嘴里还喊着;“老师——老师——”抢下来,紧紧抱在怀里,撒腿就跑。回到班里,他神气十足,用眼睛搜寻这每个座位,就像小将军一样。只要我端起杯子,里面都是满满的水,水温刚刚好!其他孩子早就暗地里告诉我:小聪说,为我接水,谁都不许跟他抢!就是这样一个孩子,让我忘了他作业上的错号,他不如人的成绩,是的,这一切都不重要。事情的转机来源于那节很平常的课堂,我像往常一样让孩子们回答问题,站起来的小涵回答的很精彩,美中不足的是声音有些小,我笑着说:“哪位小勇士还想说说自己的想法,用最响亮的声音?”就在这时,意想不到的事情发生了:从没举过手的小聪颤颤巍巍的把手举了起来,手掌还没有完全伸直,脸红红的。我叫了他的名字,他带有一丝丝的恐慌,小心翼翼的重复了小涵的答案,声音倒是清脆,我带头给他鼓掌,我告诉孩子们:尽管小聪重复了答案,但是他有勇气举手,站起来,这就是进步!在孩子们的欢呼声中,小聪不好意思的用本子挡住了那涨得红红的脸。
      那真是一次神奇的际遇,对于简单的问题,他举手的次数渐渐多了起来,尽管大多数的时候和其他孩子的答案相近,但那又有什么关系?他慢慢的投入了,眼神焕发了光彩,表情也生动起来。他每次的举手,都会牵动我内心最柔软的一处,3分、5分……成绩单上他的分数在不断地增加,终于,当他第一次拿到及格的语文试卷时,高兴地连蹦带跳,作为奖励,我允许他跟妈妈打一个报喜电话,刚接通电话,他张口就说;“妈,我敢举手啦!老师夸我声音大,我回答的问题,有时候是对的……呵呵……我考及格了。”我就那样远远地注视着他,看他小心的把手机贴在耳边,看他因激动涨红的小小脸颊!是啊!他敢举手了,他学会了肯定自己,真好!
      小聪的变化给了我启示,从那以后,对于一些因为胆小而不敢回答问题的孩子,我就鼓励他们大胆举手,并及时对他们的回答予以肯定和表扬。班级里积极举手发言的孩子越来越多,孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手,我的心中充满了希望与感动。
      总会有一些孩子,他们就像缓慢的蜗牛,成长的并不华丽,我所要做的,就是静静地守护,静静地等待。这些上帝派来的天使,只要用心呵护,都能发现属于他的光芒,尽管有明有暗,却是一样的闪耀!
 
 
    
 
 

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