青春谱写奉献的诗篇        


                                    浚县科达小学 (北校) 陈淑荣
      我是科达小学一名老教师。自2008年8月到科达小学工作以来,就投身语文教学兼班主任。工作中勇于探索实践,衣着朴素得体, 对待学生和蔼可亲,这是学生们眼中的我;踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的我。
      在教育教学工作方面,我认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,我始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的八年中,我所带的学科成绩始终名列前茅。特别是在2015年我所带的毕业班在小升初中,全班50人,其中26人获得免费生,升学率百分之九十二,位居南北两校第一的好成绩,我也因此获得了功勋教师的嘉奖。
      我不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,我注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
      2011年9月,我接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群。面对这样的起点,我用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任我还善于组织和管理学生,下学最后一个离开教室,督促学生清扫好卫生,早上提前到教室,检查学生进班情况,组织学生早读等。上课间操,开会排队,我都到位。每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。这些工作原先都是我亲力亲为,在一段时间的引导中我逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,班干部都能安排的井井有条。
      短短的一年时间我所带的班级在学习、卫生和纪律处处领先,多次被评为先进班集体。
      在担任一线教师的八年间,我坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培养和建立新型师生平等关系入手,寻找学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,我的学生既不怕我,又格外亲近我,有什么心理话都愿意跟我说。因此,我的话总能说到学生的心坎上。
      “爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐心、恒心,就能……”我是这样说,也是这样做的。在班上有这么一位学生叫王亮,母亲出事故突然过世了,给孩子的心灵带来了难以估量的创伤,他从此变得孤僻、内向,经常在周末跑到母亲坟头哭泣,知道了这些我痛在心里疼在心上。对他这样的学生我总是给以更多的关心,经常帮他洗头,给他要脏衣服,帮他洗,衣服干了教他怎么叠、、、、、、,还及时了解他学习上的困难。在学校他感到了家一般的温暖。他在日记中写到:“陈老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”
      我认为:作为一名教师,不放弃任何一名学生是最基本的原则。
      郭江涛也是我班里的一个学生,也是单亲家庭,他跟随爷爷奶奶生活。因为缺少母亲的关爱和教育,他性格倔强常因一点小事就和同学吵架,家庭作业马马虎虎。看到这一切,我没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦他,而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他良好生活习惯的养成,指出他违纪的言行,对他不认真写作业我每天晚上陪他做完作业再送他回寝室,真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。一次他向我提出自己的决心保证能认真完成作业了,而且他用行动履行了诺言。毕业离校时,这个孩子控制不住内心的情感,泪水夺眶而出紧紧抱住了我。
      “它山之石,可以攻玉。”八年来,我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里我用满腔热情收获了学生的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。
      马克思说,人活着是要有点精神追求的。我坚信这句名言。因此,在搞好本职工作的同时,我还渴望有更多的锻炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。我坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美自我,才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任,我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。
 
 

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